9月開(kāi)學(xué)季，從幼兒園到大學(xué)，大大小小的學(xué)校迎回學(xué)生、迎來(lái)新面孔。對學(xué)生們來(lái)說(shuō)，闊別的校園環(huán)境既熟悉又陌生，以另一番姿態(tài)陪伴他們成長(cháng)。

　　校園建筑一直是中衡設計的重要業(yè)務(wù)類(lèi)別，從蘇州工業(yè)園區的第一所小學(xué)—新城小學(xué)、第一所中學(xué)—星海學(xué)校、第一所國際學(xué)校—新加坡國際學(xué)校、第一所大學(xué)—中國科技大學(xué)獨墅湖校區，到近年來(lái)完成并屢次在創(chuàng )優(yōu)評比中獲獎的蘇州大學(xué)王健法學(xué)院（獲王嘉廉現代中國建筑設計大獎）、蘇州中學(xué)新建工程（獲2015年全國優(yōu)秀工程勘察設計一等獎）、蘇州高新區第四中學(xué)（獲2019年全國優(yōu)秀工程勘察設計一等獎）、高鐵新城第一中小學(xué)（獲2019年全國優(yōu)秀工程勘察設計二等獎）、徐州第一中學(xué)高鐵新城校區（獲2019年全國優(yōu)秀工程勘察設計二等獎）、蘇州工業(yè)園區星灣學(xué)校西校區（獲2018年度江蘇省第十八屆優(yōu)秀工程設計一等獎）、南京師范大學(xué)蘇州實(shí)驗學(xué)校（獲2018年度江蘇省第十八屆優(yōu)秀工程設計二等獎）、蘇州工業(yè)園區唯康路幼兒園（獲2020年度江蘇省第十九屆優(yōu)秀工程設計一等獎）等，再到近年來(lái)即將投入使用或完成的南京大學(xué)蘇州校區、蘇州大學(xué)未來(lái)校區、蘇州工業(yè)園區東延路小學(xué)、蘇州新區一中……

　　時(shí)光在流逝，教育在改革，人們的需求、追求在變化，但校園建筑設計所秉承的人本精神，以師生為中心，構筑面向未來(lái)的、傳承人文歷史記憶以及地域特色的、益于身心發(fā)展的師生交流建筑空間，這一設計宗旨，則是中衡設計始終堅守著(zhù)的。

　　本期，我們盤(pán)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)中衡設計近年來(lái)剛投入使用和不久即將投入使用的學(xué)校建筑，預祝新老學(xué)生們，新的學(xué)年，新氣象新希望，快樂(lè )生長(cháng)。

　　南京大學(xué)蘇州校區

　　項目地點(diǎn)丨蘇州高新區科技城

　　建筑面積丨約1080000㎡

　　占地面積丨約1600畝

　　項目情況丨2022年首次招生，在南京校區完成一年的“尋根式培養”后2023年正式入駐

　　獲獎情況丨江蘇省土木建筑學(xué)會(huì )建筑創(chuàng )作獎一等獎

　　在本案設計中，充分利用現有場(chǎng)地優(yōu)勢，將山水納入校園布局，形成山水交織的環(huán)境系統；面對未來(lái)跨領(lǐng)域多學(xué)科學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐創(chuàng )新趨勢，校園整體布局形成學(xué)術(shù)社區核心聚集、生活社區組團分布的未來(lái)書(shū)院形態(tài)；而對于業(yè)主方提出的南大集體記憶——“北大樓”的延續要求，全國工程勘察設計大師，中衡設計集團董事長(cháng)、首席總建筑師馮正功先生提出為平衡與消解北大樓的古典形象、體量與新校園的現代建筑在風(fēng)貌與尺度的差異，順應山形走勢，將北大樓及其南面廣場(chǎng)整體抬高，使北大樓在校園主要道路、軸線(xiàn)都能被“觀(guān)望”。抬高后的北大樓及廣場(chǎng)成為莊里山的景觀(guān)延續，在融合與對比之中，古典形象的北大樓成為新校園中承載場(chǎng)地記憶的圖景，也成為新校區的精神核心；同時(shí)考慮新校區位于蘇州，整體建筑風(fēng)格以黑白灰基調為主，并將蘇州園林的庭、廊、園等多種元素應用于校園空間設計，局部屋頂起坡，凸顯姑蘇意蘊。

　　蘇州大學(xué)未來(lái)校區

　　項目地點(diǎn)丨蘇州市吳江區太湖新城板塊

　　建筑面積丨約470000㎡（一期+二期）

　　占地面積丨約1000畝

　　項目情況丨一期2022年9月投入使用

　　攝影丨秦偉

　　蘇州大學(xué)未來(lái)校區首期建筑方案由日建設計株式會(huì )社與中衡設計集團股份有限公司聯(lián)合設計，并由中衡設計完成施工圖設計。采用沒(méi)有隔閡的開(kāi)放性設計，將周邊生態(tài)公園、開(kāi)闊水塘農田等納入校園融為自然公園；入口廣場(chǎng)的四棟建筑的靈感來(lái)源于歐陽(yáng)修的名句“修身以立學(xué)以先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。建筑造型側重于強調一期建筑的整體感，以堆疊的書(shū)本意象呈現，建筑邊緣錯落有致，富有自由和流暢之感。

　　布局上，學(xué)院間用1條水系環(huán)通，形成無(wú)障礙流動(dòng)空間；圖書(shū)館、食堂、共享交流空間、公共教室群等有效地配置在方便利用的校園中央。生活區域設置在“森林”中間，進(jìn)出宿舍的林蔭區域可以作為切換生活ON與OFF的節奏感的工具，校園中心形成一個(gè)磁極，促發(fā)磁場(chǎng)效應構成交流空間。

　　中國科技大學(xué)蘇州高等研究院

　　裕新路地塊和若水路地塊

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區

　　建筑面積丨裕新路地塊約25萬(wàn)㎡、若水路地塊約31.07萬(wàn)㎡

　　項目情況丨開(kāi)工建設中

　　裕新路地塊和若水路地塊

　　裕新路地塊

　　2021年9月，中衡設計中標中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)蘇州高等研究院裕新路地塊科學(xué)研究中心項目。設計團隊在原有總體規劃的基礎上，進(jìn)行充分的探索與創(chuàng )新：通過(guò)弧形下沉庭院與鐘樓形成的空間精神軸線(xiàn)、與弧形園路形成的人文軸線(xiàn)，呼應與銜接了東側校區；各個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗中心圍合形成完整的內部場(chǎng)所，利用多圈層的空間體系，建筑、環(huán)廊、庭院分層級合理設置，科研、交流、學(xué)習場(chǎng)所一應俱全，從而創(chuàng )造性地將一座大學(xué)校園的規劃與空間特質(zhì)延續到了科研中心這一集群建筑之中。

　　2022年中標中科大若水路地塊博士生公寓和既有建筑改造項目。設計方案運用“大校園”的整體規劃理念，通過(guò)構筑全新復合的校園新中心，結合面向未來(lái)的超級紐帶、環(huán)繞場(chǎng)地的主題公園，有效改造、用足資源、節約適度，以期在一座全新的校園中傳承科大人的傳統與精神，賦予其未來(lái)大學(xué)載體的一切特質(zhì)。改造完成后的校園將承載廣大師生工作、生活、學(xué)習的方方面面，與設計中的裕新路科研中心共同組成中科大在蘇州的人才培養搖籃與科學(xué)創(chuàng )新之地。

　　若水路地塊

　　昆山杜克大學(xué)

　　一期創(chuàng )新樓和二期EPC工程二標段

　　項目性質(zhì)丨EPC項目

　　項目地點(diǎn)丨江蘇省昆山市

　　建筑面積丨創(chuàng )新樓17807㎡、二期二標段面積約為5.5萬(wàn)㎡

　　項目情況丨創(chuàng )新樓于2019年建成，二期正在建設中

　　攝影丨秦偉

　　創(chuàng )新樓是昆山杜克大學(xué)校園一期工程中功能復雜、設計前沿的教學(xué)和科研實(shí)驗大樓。也是昆山地區乃至蘇州大市范圍內首個(gè)對標國際高品質(zhì)要求、采用EPC模式的政府項目。中衡設計最終中標，作為EPC牽頭方承接工程總承包項目，前后歷時(shí)兩年，確保項目順利竣工。按照合同約定，在方案基礎上，對項目的設計、采購、施工、試運行實(shí)行全過(guò)程總承包，并對工程的質(zhì)量、安全、工期和運行等全面負責。

　　昆山陽(yáng)澄湖科技園有限公司、美國杜克大學(xué)與專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)對項目圖紙、建設過(guò)程和建成品質(zhì)的高標準、嚴要求是本項目面臨的特殊挑戰。該項目通過(guò)了美國杜克大學(xué)各世界知名專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)Gensler、Thornton Tomasetti、JBB等對擴初圖紙和施工圖共計4輪高標準嚴要求的審查。圖紙深度達到國際標準，圖紙體現了設計與施工的深度融合，極大地發(fā)揮了EPC模式的優(yōu)勢。被譽(yù)為“五星樣板工程”。

　　創(chuàng )新樓

　　于2019年成功中標的昆山杜克大學(xué)二期EPC工程二標段（西北側建筑單體+室外工程+綜合管網(wǎng)）項目，中標價(jià)約為人民幣8.7億元，項目項目二標段建筑單體包括：9#武大-杜克研究院樓、14#研究生中心、15#研究生公寓（8棟）、16#服務(wù)樓。面積約為5.5萬(wàn)平方米。意圖打造和諧美好的校園環(huán)境，同時(shí)在已建成的一期校園和計劃建設的三期校園之間起到承上啟下的作用。

　　二期EPC工程二標段

　　蘇州工業(yè)園區東延路小學(xué)

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區東延路北、蓮塘路西

　　建筑面積丨34928.86㎡

　　基地面積丨30000.07㎡

　　竣工時(shí)間丨2019年6月

　　獲獎情況丨2020年度省第十九屆優(yōu)秀工程設計二等獎、2020年度省城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計二等獎

　　攝影丨秦偉

　　基于用地小建筑布局緊張的事實(shí)，提出垂直活動(dòng)場(chǎng)地的概念，將原本的地面活動(dòng)場(chǎng)地抬高至每一層，使得每一層教室的小學(xué)生都能以最快捷的動(dòng)線(xiàn)到達各自的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　在建筑形態(tài)體量設計上，利用圖書(shū)館公共空間和半個(gè)蓮蓬制造出場(chǎng)地高差，創(chuàng )造出有效的垂直活動(dòng)平臺。同時(shí)利用報告廳固有的爬升坡度，將半個(gè)蓮蓬暗藏在垂直活動(dòng)平臺中。在校園面向社區的方位，將建筑形體壓低，以一種更親和的姿態(tài)與社區中的孩子對話(huà)。由功能形成的高差設計為多目的的游戲坡以此增加校園中每層孩子的活動(dòng)場(chǎng)地，模糊了室內外的界限。

　　一條貫穿南北整個(gè)教學(xué)區的交互式大走廊為每層的學(xué)生提供了同等的活動(dòng)學(xué)習場(chǎng)所，讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習。陽(yáng)光透過(guò)彩色的圓洞灑在走廊中，孩子們相互追逐一直跑向伸往內院的弧形平臺。

　　蘇州工業(yè)園區朝前路實(shí)驗學(xué)校

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區車(chē)坊街道長(cháng)江路18號

　　建筑面積丨60746.59㎡

　　基地面積丨70882.54㎡

　　竣工時(shí)間丨2020年6月

　　獲獎情況丨2021年江蘇省城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計二等獎

　　攝影丨秦偉

　　在空間結構設計中引入了典型的近現代建筑空間布置形式，形成了布局工整、中軸對稱(chēng)的書(shū)院式格局，由南向北形成了以校史展覽館、圖書(shū)館、少科院、大禮堂組成的禮儀行為軸線(xiàn)，與兩側教學(xué)空間無(wú)縫對接。

　　其次，通過(guò)不同但又相關(guān)功能體量之間的相互圍合，創(chuàng )造出多樣而又具有獨特性格的空間活動(dòng)場(chǎng)所。校史館、展示館、圖書(shū)館等一系列的節點(diǎn)空間圍繞在少科院周?chē)?，形成了人文空間與科技空間的交融，也表達了蘇州工業(yè)園區八中人文與科技并重的校園文化。

　　葉圣陶學(xué)校

　　項目地點(diǎn)丨蘇州市甪直鎮吳淞路西側

　　建筑面積丨41367.12㎡

　　基地面積丨33460.56㎡

　　竣工時(shí)間丨2022年1月

　　攝影丨秦偉

　　建筑體量從古鎮的尺度中生長(cháng)而來(lái)，化整為零，有意地進(jìn)行切割和削弱，盡可能地趨向于人更能感應到的尺度。有別于強調力量和城市形象的思路，每一個(gè)功能區建立一個(gè)小尺度的體量，整個(gè)學(xué)校是一個(gè)個(gè)功能模塊的小體量的集合，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面塊的空間構成，結合使用要求，生成了校園內獨特的空間場(chǎng)景。

　　整體布局結合建筑院落開(kāi)口和體塊錯動(dòng)，形成多條發(fā)散狀視覺(jué)通廊，讓校園里的師生走在教室走廊中、屋頂活動(dòng)平臺上、學(xué)習街內、藝體館的光影中庭中、教室辦公室里抬頭便都能欣賞到水岸的景色，感受岸邊吹來(lái)的微風(fēng)。

　　宿遷市宿豫區豫新初級中學(xué)

　　項目地點(diǎn)丨江蘇省宿遷市宿豫區金沙江路與燕山路交叉口

　　建筑面積丨65799㎡

　　用地面積丨 67484㎡

　　竣工時(shí)間丨2021年01月

　　獲獎情況丨2022年度蘇州市城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計（建筑工程設計-民用建筑）一等獎

　　攝影丨秦偉

　　通過(guò)對場(chǎng)地和學(xué)校功能的梳理，結合對實(shí)際使用的綜合考慮，本項目的設計策略就是在幾何構圖的設計策略下，忠實(shí)地回應功能的需求，并突出校園主題特色。

　　在造型上，考慮到學(xué)校為足球運動(dòng)主題學(xué)校，設計在色彩與造型兩方面作出回應。學(xué)校的主題色選用代表綠茵場(chǎng)的綠色點(diǎn)題，搭配大面積的白色作為建筑主體顏色，營(yíng)造出簡(jiǎn)潔明快的效果。立面上則采用重復且帶有韻律感的豎向線(xiàn)條來(lái)隱喻運動(dòng)的節奏與活力，從而形成彰顯校園主題特色的建筑風(fēng)格。

　　出于對城市相近道路交叉口的回應關(guān)系，校園布局以開(kāi)闊的長(cháng)立面對話(huà)城市空間。同時(shí)圍繞教學(xué)組團構成輔助的行政、藝術(shù)和運動(dòng)場(chǎng)所，外圍設置宿舍區域。各體塊間圍繞式布局構成了幾何體的組合關(guān)系。

　　蘇州大學(xué)第二附屬實(shí)驗學(xué)校

　　項目地點(diǎn)丨蘇州市相城經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區

　　建筑面積丨80857.4㎡

　　基地面積丨56742.39㎡

　　竣工時(shí)間丨2021年08月

　　攝影丨秦偉

　　通過(guò)三進(jìn)院落將建筑群串聯(lián)，戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)地布置于地塊東側。普通教學(xué)區域布置在建筑群落的中心位置，所有公共服務(wù)教學(xué)資源都圍繞其布置，保證學(xué)生到達各功能區的距離相對均質(zhì)。

　　交通上采用了地上地下人車(chē)分流的方式，地面空間是一個(gè)純凈的步行空間，在這里產(chǎn)生最有品質(zhì)的校內生活。設計上借鑒了電影節奏的使用方式，從竹園、禮園、圖書(shū)閱覽區，到生活庭院、宿舍，步移景異體現建筑的起承轉合。沿街立面山墻采用留白手法，體現水墨暈染的繪畫(huà)語(yǔ)言。

　　蘇州新區一中

　　項目地點(diǎn)丨蘇州市高新區皇宴嶺附近

　　建筑面積丨77500.00㎡

　　基地面積丨 66687.00㎡

　　竣工時(shí)間丨2021年08月

　　攝影丨秦偉

　　 本項目功能分區清晰明確。將教學(xué)區與宿舍區相對獨立，利用公共廊道將兩個(gè)區域進(jìn)行串聯(lián)，實(shí)現鬧靜分離的同時(shí)，也能有便捷的通達性。運用有機疏散的原理，合理安排各個(gè)功能區，正確處理建筑與環(huán)境的關(guān)系，形成渾然一體、和諧的文化校園。功能分教學(xué)區，實(shí)驗樓，圖書(shū)館、行政樓、報告廳、體育館，食堂、宿舍，各功能內包含各自所需要的相關(guān)配套功能，并有效利用空間統籌組合，有機聯(lián)系。地塊內的步行路結合景觀(guān)設計，使人們在步行時(shí)能從不同的角度體會(huì )校園的細節和內涵。同時(shí)可以安全便捷的到達各個(gè)功能單元。消防線(xiàn)路環(huán)繞建筑，流暢清晰，使消防面得到全面覆蓋。

　　南外仙林分校宿遷學(xué)校工程

　　項目地點(diǎn)丨江蘇省宿遷市宿豫區電商產(chǎn)業(yè)園內

　　建筑面積丨13.4萬(wàn)㎡

　　竣工時(shí)間丨2020年10月

　　攝影丨秦偉

　　學(xué)校是由南外仙林校區全權負責管理運營(yíng)的一所非盈利性全日制民辦學(xué)校，于2017籌建，同年開(kāi)展設計工作，于2020年主體竣工。校園作為南外分校，設計之初立足南外外語(yǔ)教學(xué)的辦學(xué)特色，結合宿遷電商產(chǎn)業(yè)園多功能多業(yè)態(tài)融合的功能特征，在校園設計中提出融合共生的設計思路。校園的總體設計以方和圓的基本幾何形體為依據：基礎教學(xué)空間，體育運動(dòng)空間，師生居住空間歸集于方正的功能盒子；校園綜合門(mén)廳空間，師生用餐空間，以及中心庭院作為銜接各個(gè)功能盒子的紐帶，以圓形體量呈現。學(xué)校的整體布局以方和圓的組合，通過(guò)軸線(xiàn)控制，追求幾何關(guān)系上的對稱(chēng)，居中，延長(cháng)放射關(guān)系。校園整體既強調功能布局的合理規劃，中心為軸布置門(mén)廳報告廳圖書(shū)館等公共功能，又強調幾何形體上的融合衍生，發(fā)散出小學(xué)部，初中部的各項功能。最后形成整體共生的校園布局。

　　蘇州工業(yè)園區跨春路學(xué)校

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區跨春路北、方灣街西

　　建筑面積丨56742.39㎡

　　基地面積丨35053.25㎡

　　竣工時(shí)間丨2022年8月

　　攝影丨秦偉

　　基地運動(dòng)場(chǎng)布置于教學(xué)樓東側，隔離幼兒園吵鬧區域，并通過(guò)泛在式公共學(xué)習走廊串聯(lián)各功能區。教學(xué)區域通過(guò)圍合的院落空間將布局合理的各處空間串聯(lián)在一起，提供學(xué)生豐富的自主學(xué)習與交流空間。

　　學(xué)校以學(xué)生為使用主體，教學(xué)用房設置在校園的中心處便于學(xué)生到達校園各處，多層次的促進(jìn)學(xué)生與他人、與自然、與文化的多重互動(dòng)。

　　蘇州相城區沈思港小學(xué)

　　項目地點(diǎn)丨相城區元和街道春申湖路南、廣濟路西

　　建筑面積丨43206.95 ㎡

　　基地面積丨33785㎡

　　竣工時(shí)間丨2020年11月

　　獲獎情況丨2022年度蘇州市城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計（建筑工程設計-原創(chuàng )方案）一等獎、2022年度蘇州市城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計（建筑工程設計-民用建筑）二等獎、2022年度蘇州市城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計（建筑工程設計-景觀(guān)設計）二等獎

　　攝影丨秦偉

　　該項目施工圖合作單位為蘇州市建筑工程設計院有限公司。建筑師希望在豐富的地理環(huán)境與開(kāi)敞空間的條件下，創(chuàng )造的是一座“共融共享”的現代小學(xué)。在布局上將校園三大功能體塊：教學(xué)區、實(shí)驗區、藝體生活區，根據學(xué)生流線(xiàn)、教職流線(xiàn)、接送便捷流線(xiàn)進(jìn)行了合理分布，猶如”俄羅斯方塊”智能拼接組合，實(shí)現了各條流線(xiàn)的高效組織。序列營(yíng)造上通過(guò)圍合空間的收放、緩急形成一條南北向的空間序列，精心營(yíng)造出傳統書(shū)院布局的儀式感體驗。整個(gè)校園通過(guò)一條南北向的空中連廊串聯(lián)成有機整體，孩子們將以一種自由的、自組織的方式，促進(jìn)素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　地塊南有書(shū)香公園和第二圖書(shū)館，東靠體育運動(dòng)公園，該區位屬于周邊社區的文化、休閑中心，我們設計了西岸的濱湖跑道，北側的活動(dòng)場(chǎng)地和東面的景觀(guān)漫步道，一方面這些跑道可以和周邊的運動(dòng)公園、書(shū)香公園織補成一個(gè)更加完善的“運動(dòng)環(huán)”，形成社區休閑活力中心，更加有效地輻射社區周邊市民，提供便利；另一方面，校園紅線(xiàn)外的這邊運動(dòng)設施也可以成為平時(shí)家長(cháng)接送前的暫時(shí)休閑等候場(chǎng)所，尤其有益于經(jīng)常接學(xué)的老年人。

　　蘇州工業(yè)園區旺墩路幼兒園

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區津梁街西，旺墩路北

　　建筑面積丨10680.6㎡

　　基地面積丨4042.23㎡

　　竣工時(shí)間丨2019年6月

　　獲獎情況丨第十屆江蘇省土木建筑學(xué)會(huì )建筑創(chuàng )作獎一等獎、2020年度省城鄉建設系統優(yōu)秀勘察設計二等獎、2020年度省第十九屆優(yōu)秀工程設計二等獎

　　本案希望創(chuàng )造一所自由靈動(dòng)、和諧統一、富有趣昧的現代幼兒園，通過(guò)簡(jiǎn)單的手段將原本枯燥乏味的建筑空間串聯(lián)成整體具有想象力的可玩性場(chǎng)所。室內外空間通過(guò)不同的游戲空間組織在一條不斷的線(xiàn)上，不同的場(chǎng)所連續在建筑流線(xiàn)的始末。

　　"彩虹便利貼" 根據兒童對色彩的敏感度，每個(gè)班軌所對應的顏色不同，兒童進(jìn)入每個(gè)帶有色彩的空間可以很迅速的了解到這個(gè)空間對應的班級位置。根據場(chǎng)地的性質(zhì)，合理地為建筑室內外開(kāi)拓最大化的活動(dòng)場(chǎng)所。退臺的形式不僅可以輕松滿(mǎn)足每個(gè)班級的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所的面積要求，也可以為室內創(chuàng )造更豐富的公共活動(dòng)空間。室內外空間得到舒展。建筑一層公共空間可開(kāi)放的處理讓室內外的活動(dòng)連成一體，讓原本被擴大的兩個(gè)空間連成一片，貫穿整個(gè)場(chǎng)地。出現高差的位置用緩坡代替臺階?；顒?dòng)場(chǎng)地材料選取了柔性的塑膠面層設計，室內采用PVC地面材料。避免孩子劇烈活動(dòng)中跌倒受傷。

　　斜塘學(xué)校南校區及幼兒園綜合開(kāi)發(fā)項目工程

　　項目地點(diǎn)丨蘇州工業(yè)園區敦煌路南側、蓮葑路西側，金雞湖大道北側

　　建筑面積丨104926.31㎡

　　基地面積丨50387.18㎡

　　竣工時(shí)間丨2020年9月

　　攝影丨秦偉

　　設計充分考慮青少年活動(dòng)中心用房與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室的共享性，兩者布置于同一區域，青少年活動(dòng)中心專(zhuān)業(yè)教室通過(guò)廊橋與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教室區域相連。幼兒園、學(xué)校與青少年活動(dòng)中心雖然以一個(gè)整體的形態(tài)呈現，但相互之間通過(guò)庭院及墻體分隔，均可做到獨立使用。

　　在空間結構設計中，首先將原有校園主體中央庭院空間延續到新的校園內，形成更加完整的空間氛圍，這一空間貫穿原校園入口、中央庭院、評彈書(shū)場(chǎng)、舊藝術(shù)花園、新藝術(shù)花園、吳文化園，最終以對景的形式將新校園入口空間串聯(lián)在一起，形成了完整的空間序列，同時(shí)成為幼兒園的重要對景。在主體序列周?chē)?，通過(guò)不同功能體量之間的相互圍合，創(chuàng )造出多樣而又具有獨特性格的空間活動(dòng)場(chǎng)所。整體建筑群以典型蘇式建筑空間結構為藍本，強調院落與建筑之間的互為關(guān)系，強調景觀(guān)與建筑之間的交融，創(chuàng )造有益的空間環(huán)境。